Vous voulez savoir si l'humanité à 10% de "chance" de disparaître dans 10 ans à cause de l'IA, suivez ce lien, les explications sont concises et faciles à lire.

Cet article vise à éclairer, à partir des trajectoires d’apprentissage qui mènent aux métiers de l’élevage, les différents mécanismes de genre qui conditionnent l’entrée des femmes dans ce bastion masculin.

Ces lignes directrices reposent sur une typologie de quatre usages: l’usage interdit, l’usage en soutien à l’apprentissage, l’usage en soutien à la suggestion d’idées et l’usage pour la création de contenus. Cette structure clarifie les attentes selon les activités et réduit les zones grises entourant ces technologies.

Le cours ne présente pas l’IA générative comme un outil neutre. Il invite plutôt les étudiants et les étudiantes à l’analyser comme une composante de l’écosystème numérique, avec ses enjeux de fiabilité de l’information, de propriété intellectuelle, d’intégrité intellectuelle et d’effets environnementaux.

livre sur l'histoire de l'IA

Nous avons esquissé ici que la nature de l’utilisation de l’IA dans l’éducation changeait de nature en passant du chat à des écosystèmes plus intégrés. Le risque est de proposer des outils trop standardisés, peu fondés pédagogiquement, mais simplement sur les avancées des solutions techniques proposées pour les IA, ce qui est certainement le reproche principal qu’on peut faire à OpenMAIC, mais en partie démenti par des propositions comme Learning Designer.
En tout cas, l’assistance, voire l’automatisation avec l’IA pourraient rapidement prendre une dimension nouvelle dans nos formations, et surtout dans la formation tout au long de la vie.

propose des activités pédagogiques

Sur les formations aux compétences informationnelles dans l'enseignement Sup.

Exposition de l’intimité sur les réseaux sociaux, exploitation des données personnelles par les plateformes numériques… Quelle perception les adolescents en ont-ils et de quels moyens disposent-ils pour lutter contre les atteintes à leur vie privée sur les réseaux socionumériques ? Cette étude novatrice, qui fait largement droit à la parole des jeunes, dresse le portrait d’une jeunesse partiellement mais inégalement consciente des risques, méconnaissant souvent ses droits et parfois fataliste quant à ses possibilités d’action. La méthodologie de recherche-action-création mise en œuvre permet de proposer des pistes de remédiation faisant appel au débat et à la créativité des jeunes participants.

Bienvenue dans le wiki de Radio2B, la radio scolaire du Perche, qui a pour vocation de permettre à tout le monde de faire de la webradio scolaire simplement.

Ce wiki est destiné à deux publics :

    Les élèves, pour préparer, réaliser et monter leurs émissions.
    Les enseignants, pour lancer ou reprendre un projet de webradio scolaire.

Ce document a pour vocation de synthétiser l’état de l’art sur les impacts environnementaux directs et indirects (négatifs et positifs) des IA génératives et agentiques ainsi que de fournir des recommandations pour limiter ces impacts.

conception et les usages pédagogiques de NutriGame®*, un escape game dédié à la promotion d’une alimentation saine et d’une activité physique régulière

La rencontre sera introduite par Antoine Bernard de Raymond, sociologue (INRAE), auteur avec Sylvain Bordiec de « Sociologie des gilets jaunes. Reproduction et luttes sociales  » (Ed. Le bord de l’eau, 2024). Il expliquera notamment comment le mouvement des gilets jaunes a agi comme un révélateur des disparités et injustices sociales vis-à-vis des politiques de transition écologique, et quels enseignements il en a tiré.

Suite à son introduction, chaque participant sera invité, s’il ou elle le souhaite et dans le respect de la diversité des opinions, à réagir, livrer un témoignage ou réfléchir aux questions suivantes : y a-t-il de la métropole aux zones de montagne, des îles aux quartiers résidentiels, des banlieues aux espaces ruraux, des spécificités territoriales à intégrer ? Quelles pratiques passent sous les radars des bilans carbone ? Quels critères la transition écologique doit-elle intégrer pour être populaire dans tous les sens du terme ?

« Permis d’espérer » (6/6). L’anthropologue Charles Stépanoff et l’essayiste Gaspard Koenig se sont installés à la campagne pour travailler leur terre, persuadés qu’on ne changera pas le monde sans commencer par transformer le sien.

L’agronome Philippe Pointereau démontre, dans une tribune au « Monde », comment il est possible, sans épuiser les sols, de préserver l’activité agricole et de nourrir la population française, tout en protégeant la biodiversité et en s’adaptant aux mutations du climat.