Quotidien Shaarli

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March 3, 2026

La mort aux trousses - Revue SESAME
une analyse de couverture du figaro agricole de 1964, par Pierre Cornu
Guide eco-conception pédagogique ALC - Guide_eco-conception_ALC_2025.pdf
pour les questions de sobriété
L’élevage intensif en France peut-il être durable ?
Le point de vue de l'Académie d’agriculture de France
Enquête sur les étudiants européens et l'IA : adoption massive mais confiance mitigée - Conférence
WhatsApp chez les militants? coup de gueule ! – tutox.fr
Dès son installation, WhatsApp aspire le carnet de contacts de ton téléphone.

Tous les numéros.
Sans distinction.
Sans que les personnes concernées n’aient été informées, encore moins qu’elles aient donné leur consentement.

En utilisant WhatsApp, tu n’exposes donc pas seulement tes propres données.
Tu exposes aussi celles de personnes qui n’ont rien demandé.
Marx va avoir raison (IA et lutte des classes), par Frédéric Lordon (Les blogs du Diplo, 2 mars 2026)
4 postures d’IA-tuteur pour la communauté étudiante - Collimateur - Veille pédagonumérique - UQAM
avec prompts
Comment accompagner les établissements et les communautés pédagogiques à l'ère de l'IA ?| Genially
Bonne synthèse en ligne
L’enseignement du français est malade
Et redisons-le une fois de plus : la didactique, c’est politique !
« Le débat sur les pesticides doit devenir citoyen, médiatique et quotidien »
Pour comprendre pourquoi, un détour par 1987 suffit. Cette année-là, dans les forêts de l’île de Kauai, dans l’archipel d’Hawaï (Etats-Unis), un ornithologue enregistre le chant du dernier Moho de Kauai. C’est un mâle. Il chante un duo, le duo nuptial de son espèce, mais il chante seul. La femelle ne viendra pas car il n’y en a plus. L’enregistrement dure quelques minutes. Puis le silence, pour toujours. Cette bande sonore est écoutée par des millions de personnes en ligne et chacun a son interprétation.
Quand l’IA s’autoévalue pour mieux répondre - Collimateur - Veille pédagonumérique - UQAM
Un protocole robuste pour vos requêtes

Pour appliquer le prompting avancé dans votre pratique quotidienne, voici un protocole de requête inspiré du ToT et de la relecture critique, prêt à l’emploi :

    Exploration : « Propose trois pistes d’analyse réellement différentes (cadres théoriques, hypothèses, angles morts). Ne rédige pas encore la réponse finale. »
    Évaluation : « Pour chaque piste, indique une force, une limite, et un risque de biais. »
    Consolidation : « Construis une réponse finale en intégrant ce qui résiste le mieux aux limites identifiées. »
    Relecture critique : « Relis la réponse finale et repère toute confusion terminologique ou les contradictions, puis reformule. »

Ce protocole ne garantit pas la réponse absolue, mais il impose une discipline intellectuelle essentielle pour différencier les options, tester les arguments et corriger ce qui ne tient pas avant de conclure.
Face à l’IA générative, des enseignants optent pour l’objection de conscience
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