Dans un article publié en septembre 2025 dans la revue AgriEngeenering, des chercheurs font un état des lieux, au niveau mondial, des compétences des agriculteurs en « littératie numérique » (aptitude à comprendre et utiliser les outils numériques, à interpréter et évaluer les informations générées). Ils dégagent aussi les freins et leviers associés au développement de ces compétences, défi important pour l’adoption des nouvelles technologies (figure).

Le niveau de littératie numérique est jugé trop faible au regard des besoins. Plusieurs raisons en sont identifiées : l’âge des agriculteurs, leurs niveaux d’éducation générale, la connectivité des territoires, etc. Les auteurs préconisent de garantir l’interopérabilité des données et leur confidentialité, de mettre en place des actions de formation adaptées aux publics les plus âgés et de concevoir des outils avec des interfaces intuitives, à des tarifs accessibles.

Jeu à télécharger et imprimer, jeu compétitif en équipe sur la culture numérique

Cette première partie du dossier Histoire et culture du numérique propose de retracer l’émergence d’Internet et de l’informatique personnelle, en replaçant les diverses innovations dans leur contexte socio-historique. Il permet de comprendre l’influence déterminante de la contre-culture dans l’évolution du réseau et de ses usages. Il présente également la vision utopique qui a porté les pionniers et qui a conditionné tout le développement d’Internet.

Nous posons qu’il existe trois dimensions de l’éducation à la sobriété numérique. La première porte sur la compréhension et l’analyse de l’impact du numérique. Elles peuvent s’effectuer en prenant en main une méthode complète et visuelle telle que l’analyse du cycle de vie. Concernant la deuxième dimension, l’identification de solutions numériques pour l’environnement doit se traduire par une conscientisation du greenwashing, un aiguisement de l’esprit critique et une analyse nuancée des impacts du numérique. Enfin, le troisième axe consiste à utiliser les technologies et à agir collectivement en appliquant par exemple la règle dite des 5 R : refuser, réduire, réparer, réutiliser, recycler.

Sur les data, les smartphones, les objets connectés...

Des cours sur la rgpd, la sobriété numérique, l'accessibilité, les licences libres, les droits d'auteur, quizz et biblio, peertube, linux, serveur web....

vidéo 1/3 11 min

"“Le code a changé” parle de numérique. Mais comment ? Pourquoi ? Et en quoi toutes ces technos changent quelque chose à nos vies ? Tout - ou presque - est dans le prologue. "

"Hervé Le Crosnier, enseignant chercheur à l'université de Caen, poursuit la mise en ligne de ses cours sur la culture numérique, dispensés dans cette université. Cette nouvelle série de vidéocours actualisés et enrichis a été enregistrée au cours de l'année universitaire 2012-2013"

Monsieur Lessig est un chef d'entreprise ouvert d'esprit et pragmatique.
    Un jour, il rencontre une technologie informatique qu'il ne connaissait pas, dans le cadre de sa vie privée.
    Il est surpris par ses possibilités et sa liberté d'utilisation.
   
    Il déci