Nous invitons les enseignants à lire cet ouvrage sérieux, accessible et suffisamment éclairant. Il serait aussi pertinent que les responsables politiques, éducatifs et institutionnels s’emparent de cette question de la relation parent école pour mieux comprendre les problèmes posés par la parentalité et ses prolongements dans le lien avec l’école. Malheureusement, les auteurs le signalent, l’institution tient un langage public qui est très éloigné des réalités du quotidien et de la mise en oeuvre de ses incitations à améliorer le lien entre les familles et l’école.

Citoyenneté numérique, citoyenneté mondiale, citoyenneté écologique, citoyenneté interculturelle, écocitoyenneté, eurocitoyenneté, etc. Avec préfixe ou adjectif, la citoyenneté se conjugue au pluriel, reflétant les préoccupations sociopolitiques de nos sociétés. Faut-il « découper en tranche » la citoyenneté ? Quels objectifs doit-on et peut-on assigner à l’école pour éduquer et former les futurs citoyens et citoyennes ? Et quelles pédagogies pour y parvenir ?

Parle-t-on d’ailleurs de citoyenneté, de civisme ou de civilité ? Veut-on des citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque pour faire leurs choix, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants, via des programmes et des pratiques orientés vers le civisme ? La tension entre ces deux projets devient de plus en plus forte, en France comme dans d’autres pays (avec les exemples du Québec et du Brésil dans le dossier). Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ?

Sous contrat avec des multinationales de l’agroalimentaire, un producteur de lait et une éleveuse de veaux racontent l’envers d’un système économique dont ils sont devenus dépendants.

Les marchés des produits agricoles continuent de subir les conséquences de la guerre d’agression menée par la Russie contre l’Ukraine, des conflits en cours au Moyen-Orient, du changement climatique et d’autres événements. Les mesures de restriction des exportations prises par certains pays ont en outre accentué les pressions exercées sur le système commercial. Dans ce contexte de défis, les politiques agricoles ont pris un caractère à la fois réactif et proactif, et il est admis que l’innovation est primordiale pour faire progresser la productivité agricole dans le respect de la durabilité. Alors que la croissance mondiale de la productivité agricole ralentit, il sera toutefois indispensable de réformer et de réorienter le soutien à l’agriculture.

Le rapport Politiques agricoles : Suivi et évaluation de cette année évalue le rôle que peuvent jouer les politiques agricoles dans ce contexte.

Un rapport interministériel confidentiel, révélé par Contexte, signale que la lutte contre la contamination de l’eau par les pesticides est un échec. Dans de nombreux territoires, les seuils réglementaires de métabolites de pesticides dans l’eau potable sont toujours dépassés, indique ce document de juin 2024 rédigé par les inspections des ministères de la Santé, de la Transition écologique et de l’Agriculture.

Les animaux sont tout. Ils sont eux-mêmes, certes, mais surtout ce que nous faisons d’eux. Nous, les humains. Car chaque fois que nous parlons des animaux, nous ne parlons en vérité que de leur animalité : l’état animal que nous décrétons inférieur. Ainsi nous animalisons les animaux, nous les rendons tuables et sans peine nous les tuons. Cet état animal, affirment des humains, n’est pas le propre des animaux, il est également celui de certains humains. Ces autres : les femmes, les prolétaires, les minorités raciales qui, ni homme, ni bourgeois, ni blanc, ont été exclus de la communauté morale par le viol, par l’usine, par le fouet, par l’en fu mage des grottes, par la persécution et par l’enfermement. Car animalisés. Livre tout autant théorique qu’auto-bio graphique, Ainsi l’animal et nous appelle à reconnaître la totalité de la question animale, en laquelle toutes les questions de notre monde se rejoignent. Il devient dès lors possible de tenir ensemble tout ce qui va ensemble, de défaire tout ce qui a été fait. Puis de tout refaire.

Interdire des pesticides tout en continuant de les produire pour les exporter, voici sans doute l’une des plus grandes incohérences, doublée d’un scandale sanitaire, à laquelle se livre la France depuis trop longtemps. L’État français autorise encore la commercialisation de substances pesticides pourtant interdites, car trop dangereuses pour la santé de ses citoyens et pour l’environnement. Des exports toxiques à destination de pays à faible revenu, dont les régulations sont moins strictes. Face à cette politique du « deux poids deux mesures » inacceptable, le CCFD-Terre Solidaire a décidé d’attaquer l’État français en justice.

L’Observatoire technico-économique du Réseau CIVAM, compare chaque année les performances des fermes engagées en agriculture durable, avec celles des exploitations laitières moyennes du Grand Ouest.

Dans cette édition 2024 retrouvez un dossier complémentaire “Moins d’impacts sur l’environnement”.

De nombreux éleveurs et éleveuses installés.es en systèmes pâturants témoignent de leur plaisir au travail et nous racontent pourquoi ils ont choisi de s’installer ainsi : pour être leur propre patron, pour alimenter la population locale, préserver l’environnement, retrouver du sens dans leur travail ou encore avoir du temps libre.

Le siècle des Lumières est aujourd’hui une référence incontournable des discours publics dès lors qu’il s’agit d’évoquer le vivre ensemble et les valeurs de la République. Cela fait de son enseignement un exercice tout à la fois difficile et nécessaire. Car pour entendre l’esprit de Voltaire et de Rousseau, il importe de le replacer dans la complexité de son époque, et la recherche en histoire peut fournir des appuis pour trouver la juste distance.

Car la culture (au sens anthropologique) se transforme progressivement, l’école se doit de repenser ses manières de faire surtout si elle veut permettre aux enseignant(e)s de garder leur autorité en légitimant leur posture d’une autre manière, prenant en compte désormais l’IA.

L’ouvrage se donne donc ces deux objectifs : « rendre l’économie concrète et accessible à tous et à toutes », afin que chacun puisse « se rapproprier un débat trop souvent confisqué » ; proposer un discours alternatif au discours dominant, pour interroger les « dérives du libéralisme », et réfléchir à la possibilité « d’autres modèles », promouvant « plus de justice écologique et sociale ».

Après les écodélégués, bientôt des élèves responsables IA dans les classes ?

Axel Jean évoque la possibilité de s’appuyer sur l’expertise de certains élèves. « Les finlandais pratiquent la classe avec des élèves super agents. Ces élèves coaniment avec le professeur ».  A la fin de la conférence, la question des inégalités face à l’IA viendra d’un enseignant d’université dans le public… « Je remarque que les bons étudiants sont encore meilleurs avec l’IA et les moins bons élèves sont encore plus faibles. Que faire avec cet IA qui enferme les plus faibles ? ».

Les industriels continuent en effet de produire et d'exporter des produits interdits en Europe. Plus de 7000 tonnes l'an dernier.
Or cette pollution nous revient comme un boomerang, nos corbeilles de fruits, nos bouquets de fleurs sont potentiellement traités avec ces pesticides dangereux et utilisés à l'étranger !

Plutôt analysée comme exogène et surplombante à l’origine, la surveillance est aujourd’hui intégrée à tous les pans de nos sociétés, dans les espaces de vie publique, professionnelle, personnelle, familiale et amicale.

Réseau ARBRE – Mieux intégrer les enjeux de biodiversité dans les exploitations agricoles :  intérêt d’un accompagnement à plusieurs voix

le réseau sur la biodiversité dans les fermes

Selon les résultats d’une recherche-action menée en Grande-Bretagne, le dialogue entre personnes étudiantes et enseignantes autour des pratiques d’évaluation serait susceptible d’améliorer l’apprentissage et les résultats académiques, en plus de favoriser la littératie en évaluation chez les personnes étudiantes.