"c’est donc les attitudes de bienveillance que les tuteurs peuvent adopter vis-à-vis des apprenants que j’aborderai à travers l’évocation de quelques pratiques tutorales."

"Les MOOC manquent-ils de présence humaine ? La question mérite d’être posée, tant les chiffres diffèrent entre nombre d’inscrits et nombre d’actifs. Cette contribution cherche à identifier les pratiques communicationnelles d’apprenants au sein de MOOC, en prenant soin de différencier xMOOC et cMOOC, ces derniers mobilisant plus les relations humaines. De ces pratiques, nous chercherons à comprendre s’il y a un réel enjeu à « humaniser » les MOOC, tant pour les apprenants que pour les institutions porteuses de ces MOOC."

"Les transformations liées au numérique soulèvent de nombreuses interrogations relatives aux enseignements qu’elles requièrent pour former des citoyens aptes à en exploiter les potentialités. Partant de ce constat, nous nous proposons de traiter ici la question de savoir dans quelle mesure et à quelles conditions un dispositif de type MOOC pourrait permettre de contribuer à répondre à ce besoin. Pour ce faire, nous commençons par exposer une conception du numérique et des compétences associées reposant sur la thèse selon laquelle la technologie n’est pas seulement un moyen qu’il suffirait de maîtriser, mais un milieu constitutif dont il convient de devenir un acteur éclairé. À partir de là, nous précisons notre démarche de recherche technologique et le choix d’un MOOC pour l’opérationnaliser. Nous terminons en exposant la mise en œuvre de cette recherche technologique pour la conception de ce MOOC."

Viabilité économique ?

"Internet et smartphones accompagnent notre vie quotidienne et nous facilitent de nombreuses tâches. Si certains succès des nouvelles technologies sont indéniables, il existe une contre-partie : nous sommes devenus des producteurs de données, convoitées par de nombreuses sociétés ou agences étatiques."

"Rémi Sharrock, maître de conférences à Telecom ParisTech, décortique dans cette playlist d'une vingtaine de vidéos les différentes manières de créer des vidéos de cours avec leurs avantages et leurs problématiques.
                   
                    Il explique méthodiquement les cas où l'on filme un enseignant en train d'écrire au tableau blanc, lorsque l'enseignant est en cours dans un amphithéâtre, ou quand il apparaît en inclusion sur une vignette de synchronisation du discours."